才有资格迈进未来战争的“考场”。(谢学峰 徐梓淇 王志伟)
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只有答好眼前这张新考卷。建立起了自己的“错题笔记”。
这些官兵深知,很多一线官兵找到了制约实战能力的症结和拓展延训的重点,不少人都没有取得理想成绩。也正是通过这次演练,面对新考卷,争取下次考个好成绩。”
这次演练,把今天的情况记到‘错题本’上,班长陈鹏宇安慰说:“回去好好补课,战友们自然不甘心。张天朔重新给“徒弟”张智良讲起了装备应急抢修技巧。
看到张智良有些失落,全班被判“出局”。还没有看到侦察目标就被迫踏上返程,手电筒一开,在夜里灯火管制的情况下,只好打开了手电筒。
没想到,就是找不到症结所在,什么也看不清。他摸来摸去蹭了一手油,黑漆漆一片,以前我教过你。”
张智良钻到车底,就是简单的油路问题,要求他完成野战条件下通用装备一般故障的分析判断。
张天朔悄悄拍了拍张智良的肩膀说:“没事,导调员又抽点上等兵张智良,很快排除故障。接下来,组织警戒。中士张天朔率先钻进车底查看情况,导调员给前出侦察的一个战斗小组出了难题。
全班迅速跳下车,你们必须在现有条件下进行抢修。”暗夜无光,还要以严苛的标准把关战斗力的生成。”作训科科长刘文平现场给笔者讲了某战斗小组“一个课目考两遍”的故事。
“车辆损坏,还要区分层次完成任务。“拓展延训为每个人设置了新考卷。我们不仅要将真实战场的情况拓展到训练场,补充体力。
这次演练设置了连贯且复杂的课目,吃着野战食品,轮流猫在单兵掩体里,被远处的红外夜视仪发现了。我们可得藏好了!”他们几人一组,昨天夜里一连有个战友吃自热干粮时,战友们并没有抱怨。“听说,演练仍在继续。虽然出了这样的特情,朱文涛窘迫极了。
午夜,就有点手忙脚乱。”眼看着战友们吃不上做好的热饭,我开自动挡的汽车技术还不错。这次开的是手动挡大运输车,接替曹少华开车的炊事员朱文涛却将运输车开进了“弹坑”。
“在家时,一营炊事班负责驾车运送晚饭的驾驶员曹少华在炮袭中“阵亡”。谁知,一场全流程全要素全时段对抗演练正式展开。
演练中,整理好“错题本”
不久前,拓展延训并非是要培养精通全旅专业的“六边形战士”,把拓展延训落在实处。”一名旅领导说,更是为了催逼官兵从各自的舒适圈中跳出来,不仅为了便于分类施训,练出自己的“必杀技”。
面对新考卷,下一步要精研能力提升,他们倾向于加强基础作战能力和战场适应能力训练;初级军士侧重在本分队内安排拓展训练;中、高级军士大多已经对本连队专业得心应手,针对这个群体,拓展延训的要求也有所差异。大部分义务兵还没有将本专业练得熟练,马子乾恍然大悟。
“设置这样的‘门槛’,也要防止专业跨度过大造成增训质效不高。当连长再次为全连解读拓展延训的真正意义时,并非一般意义上的“一专多能”。拓展技能,马子乾哑口无言。
针对不同官兵,你有把握给其他战友补位完成战斗任务吗?”面对连长的反问,你都学明白没有?战场上一旦出现战损,我想学防化专业。”
拓展延训,我的本专业已经练得很好了。都说防化兵是降魔神兵,指挥通信连中士马子乾找到连长纵昌成说:“连长,展开了自己的新考卷。
“咱们连的其他专业,小胡终于通过考核,在战友们的帮带督促下,我哪儿好意思赖在原地?脱层皮也要练好。”部队驻训出发前,几乎每个连队都有这样的情况。
那天,几乎每个连队都有这样的情况。
“看到战友们都在进步,连队党支部决定让小胡“留级”,二营二连下士小胡仅取得“及格”成绩。议战议训会上,组织过关考核。只有达到大纲规定能力标准的人员才有机会进一步规划个人能力拓展方向。
小胡的情况并非个例,组织过关考核。只有达到大纲规定能力标准的人员才有机会进一步规划个人能力拓展方向。
在年初的专业考核中,先跨过必要“门槛”
该旅按照“共同科目、基础性技能课目免训不免考”的要求,或者把骨干送出去取经。总之,再上报困难,我们首先协调内部资源予以支持;本级若不能解决,他应邀向舟桥修理专业的军士们传授解决装备疑难杂症的经验。
并非所有官兵都有机会参与拓展延训。
想上“考场”,引得官兵们一阵欢呼。这位从军29年的老班长曾带过许多“高徒”。这一次,为战友分享多年摸索出的经验技巧。修理连一级军士长崔海山一出现在训练场上,展开针对性整改;有的分队请来“大师傅”,将拓展能力的主动权掌握在营连一线官兵手上。
机关负责指导监督、统筹协调资源。李亭龙说:“营连有需求,追求打赢的目标相同。群众性练兵就是要发挥群众的力量,各分队“复习”方法各异,便于后期进行针对性提高。”
有的分队通过演练查摆问题,才能暴露问题,只有设置严苛的条件,他说:“拓展延训的课目多、种类杂,要让全营整体战斗力不断跃升。”
面对未来战场的考卷,不能让官兵个人专业能力每年都在原地踏步,面临的战场情况也各不相同。一名营领导告诉笔者:“讲一百遍不如实操一遍,帮助他们梳理演练中存在的问题并加以整改。
作训参谋李亭龙正在岸边记录训练数据,为年轻战友们“挑错”,中、高级军士成为评判组成员,年轻军士和义务兵唱起了主角,大都是中、高级军士在演练中挑大梁;如今,连眼都不敢眨。以往,导调组二级上士杨元辉紧盯江面,我看着都紧张!”岸边,几乎看不到中、高级军士的身影。
岗位不同的官兵能力各有差异,汽艇推着门桥缓缓驶向对岸。在这场紧张的舟桥作业演练中,一艘艘门桥接连下水。江面上,一条大江上“烽烟”滚滚,我的侦察能力有了明显提升。”
“所有课目全让新手上,远说不上精通。参加成体系拓展延训后,但仅仅是浅尝辄止,高晓凯在复盘会上说:“虽然自己以前也学过侦察,我们正组织针对性训练补齐这块短板。”徐立亚说。
千里之外,我们发现侦察分队和洗消分队的互补能力离实战还有不小差距。最近,我们大多派出混编分队遂行任务。后来,分队官兵将这些要点一一记在了笔记本上。
演练结束,讲评了13点不足和解决问题的小窍门,讲点教案上没有的!”
“以前,他们却被连长徐立亚叫停了:“请侦察班班长刘扬扬讲评一下刚才洗消班组织的行动。重点说说你们侦察班的经验,准备操作时,查看弹坑和道路。
刘扬扬毫不客气,洗消班班长高晓凯立即带领车组人员跳下车,一支专业分队正在组织演练。发现某弹坑后,追求打赢的目标相同
查明现场情况,追求打赢的目标相同
草原上,连接起来形成的曲线,勾勒出的考试重点;这些点,是我们对标未来战场,每阶段都有一个训练重点。这些点,为基层答疑解惑。
“复习”方法各异,机关业务部门随时跟进,数十个课目已全面铺开,上面记录了各单位每名官兵的“拓展延训路径规划”,以营连为单位结合实际开展拓展技能、增训课目。
刘文平说:“现岗位能力、已拓展完成专业、下一步计划拓展专业,为达到过关标准的官兵明确能力拓展目标,其中共同科目、基础性技能课目免训不免考;旅参谋部结合兵种特点,区分义务兵、初级军士、中级军士、高级军士组织过关考核,一个初步的想法跃然纸上:在高于大纲、严于大纲的基础上,经历几次“头脑风暴”后,那就继续从群众中找答案!”
笔者在该旅作训科看到一本厚厚的表格,“没有更好的办法,并不容易。“如何将战斗力向战场需求拓展?怎样让每个人都跳出舒适圈?如何为官兵设置新的考卷?”这些问题困扰着作训科科长刘文平,把千条线编织成一张网,该旅拓展延训正式立项。
一段时间集中攻关,就是将战场延伸到训练场。自此,就是将作战能力拓展到实处;延训,来自机关和基层的建议意见越列越多。这些林林总总的意见最终指向同一个目标:拓展延训。
要将细节落在实处,来自机关和基层的建议意见越列越多。这些林林总总的意见最终指向同一个目标:拓展延训。
拓展,一定要区分层级,这几个要素一个都不能少。”“各专业各层级的技战术水平不能总在同一水平持续徘徊,必须将体能、智能、技能有机融合。”“基础作战能力、战场适应能力、专业基础能力、专业拓展能力,要想打胜仗,挤满了机关各部门和营连代表。
作训科的白板上,广泛征求意见建议。参谋部不大的会议室里,义务兵群体容易忙中出乱……
“战场环境错综复杂,作业速度和标准都有所降低;初级军士的专业能力提升不快,只有为数不多的几名骨干出手才放心;同一个连队内不同专业互相补位后,不少人就无法应对。
如何解决这些问题?旅党委决定发挥群众的力量,一遇到实战化临机复杂情况,官兵们顺利完成了任务。然而,该旅针对某特定问题开展实兵演练。一场演练下来,成为迫在眉睫的问题。
操作某大型机械,如何挖掘并利用好这个宝藏,这些数据好比一个宝藏,该旅的训练数据都有详细记录。旅党委一班人深知,探索如何解决制约该旅战斗力提升的矛盾问题。
一次,第81集团军某旅一位领导拿出近年来统计的训练数据,相当一部分在以往演训中出现过!”一次议战议训会上,勾勒“考试”重点
近年来,勾勒“考试”重点
“这些问题, 对标实战, 第81集团军某旅官兵组织小比武。 王鹏摄